我校研究生培养起步阶段之往事

1985年5月，由湖北轻工业学院和农业机械专科学校组建成立湖北工学院后，比较困难的一件事是要申请成为有硕士授予权的单位。经过努力，创造条件，1986年1月7日在北京大都饭店召开的“国家教委博士硕士学问授权点评审组”会上评审通过了湖北工学院理论电工硕士点。

对新生录取，我一向严把质量关。1987年春，湖北工学院在《光明日报》第一次登了招收硕士研究生的广告，从1987年到2002年我在职期间招了15届研究生。每一届研究生入学，除了笔试，我们都组织三位以上教师成立面试小组，对每个新来研究生进行面试，严格考核后，再决定是否录取，以保证新生质量。对每一届毕业的研究生，都请校外两位同专业专家（根据当时国家学位条例，硕士生答辩可不请校外专家，但我们为慎重起见，并提高信誉度，故请两位校外专家参加）组成毕业答辩委员会，对每个研究生答辩进行二小时以上（现在常是四小时内五个研究生通过答辩，确实不够严格）。

对前六届研究生，我在自己的笔记本上，辟了研究生档案，记录他们每一个人本科在哪个学校，读什么专业，本科毕业论文是什么题目，考入我校攻读硕士学位是哪天入学，指导教师姓名，研究课题方向，何时进行中期考核，何日开始做科研课题，开始写论文，何日进行毕业答辩。

对于本科非电机专业毕业而要做关于电机或变压器方面的课题，我便对他们开电机学课，学时不能太多，主要结合现场教学，看大电机到关山汽轮发电机厂；看中小型电机到关山湖北电机厂；看微特电机到关山微型电机厂；看直流电机到紫阳路人民电机厂；看电力变压器到马房山变压器厂；看零部件结构和制造过程，对照实物讲运行原理，效率极高，比在课堂上讲有些方面好得多。

我校硕士生学历首先得到了加拿大和日本的承认。我校1987年招的第一届研究生周景新是天津大学应用数学专业本科生，在我校研究生期间做保定变压器厂“七五”攻关课题的子课题。我先给她补了电机学课程，并安排她到保定变压器厂三次出差实际接触课题，她论文写得很好。1990年周景新毕业答辩后回到沈阳，沈阳工业大学很欢迎她去工作，第二年加拿大一所大学录取她直攻博士学位。1988年我校第二届研究生章国光，是从哈尔滨船舶学院电子工程系本科毕业，1991年从我校研究生毕业，成绩很好，不久即考入东京日本电信大学做博士生继续研究自动控制理论与技术。这说明加拿大和日本都承认湖北工学院的硕士学历。

我们还与德国ABB公司联合培养了研究生。我校1997年招的第十一届研究生袁静，是我校电气技术专业应届毕业生保研入学的。1998年7月，我推荐袁静去德国ABB公司，为他们结合一种永磁电机开发已购到的sabor软件（动态仿真用）和麦克斯韦软件（计算电磁场用）。1998年9月，她去了ABB公司，我多次在长信中替她解答电机电磁场中各种理论问题。1999年9月，袁静回国，用中德两种文字写了硕士论文，12月21日通过论文答辩，取得湖北工学院的硕士学位。2000年春，袁静去德国ABB公司汇报得到硕士学位，顺便联系一所大学准备攻读博士学位。学校接受了她攻读博士学位，并向她提出八个有关电机和电磁场的问题。袁静回国后，我用一天的时间，对八个问题逐一进行辅导。2000年冬，她返回德国接受面试，顺利通过即开始攻博。2005年，袁静取得德国博士学位，将学位论文整理成专著，用英文正式出版。

我们还培养了本校在职博士生席自强。因系挂靠华中理工大学（华中科技大学前身）的博士点，按照规定必须通过华工的博士生入学考试（1994年9月—10月笔试和面试）和毕业答辩（1999年11月21日，答辩前要求在国内核心期刊发表三篇以上相关学术论文）。博士论文题目是“模拟退火算法及三相五柱铁芯电力变压器优化设计的研究”，指导工作是我代替华工完成。1999年12月1日华工学位评定委员会通过席自强取得博士学位，至此我在华工的工作才告终结。因在1985年调来湖工之前，两校领导（华工的李书记和湖工的程书记）和我三方签订协议，湖工坚持要调人事档案，工资全部由湖工发；华工则只好要求招研究生工作照常进行，不受影响。故从1985年起，我在华工还先后招了十四个博士生，三个博士后，一个硕士生，他们现在不论是在国内或在国外工作都很出色。

此外，我们还代替湖南大学培养了硕士生（邹玲）。1986年7月，邹玲在湖南大学研究生学习结束，回湖工后我安排她研究保定变压器厂“七五”攻关的一个子课题做硕士论文，她做得很认真。1989年5月我和张文灿教授到长沙湖南大学为她主持毕业答辩，她顺利获得硕士学位。

指导研究生和培养青年教师必然要和科学研究工作联系起来。

在做保定变压器厂三个“七五”攻关课题中，我将与沈阳变压器厂和保定变压器厂两厂合作的八个变压器课题分了三个到湖北工学院名下。参加保变课题的六个研究生，分别阅读了许多参考文献，写出有很多独立见解、内容翔实的毕业论文，都取得硕士学位。年轻教师傅靖和罗宣梅也通过科研提高了业务水平，邹玲、席自强和傅靖三人写的文章都收录在《工程电磁场数值计算的理论方法及应用》64万字的专著中。该书由高等教育出版社于1994年出版，1995年经国家教委评为全国高校出版系统优秀学术著作。

在研究钕铁硼永磁单相同步电动机的时候，我校李新华先后带领王家定等三个研究生努力工作并得到有关方面的大力支持，最终样机成功通过鉴定，产品投入批量生产。课题组结合此项研究写了“铋铁硼永磁单相同步电动机有限元分析”学术论文，在1997年波兰召开的国际电磁场学术年会（ISEF’97）上由李新华宣读，收到与会者一致好评。

经中波科技合作委员会议定，批准中国湖北工学院与波兰罗兹科技大学合作研究三维电磁场的数值计算后，我和波兰罗兹科技大学的副校长Turowski教授都积极筹备，成立课题组，开始工作。最终通过中波共同研究项目共15项（两方原提出共69项），并将我校和波兰罗兹科技大学合作的项目“三维电磁场的模型和计算机化研究”列于第一项。1997年9月，我提出了32页的成果报告，得到波方高度评价，我们的研究生和老师也得到了培养。双方商定利用这项目的研究成果作教材，在1999年春在波兰罗兹科技大学办一次国际变压器研究班，安排八位专家作12次讲课，为我排了3次。因工作忙，我写了三次课的英文讲稿寄去，请人代替发言。

必须指出，我上面是谈结合搞科研培养年轻教师。实际上培养青年教师更重要的是要结合教学工作，因为大学教师的任务，首先是要搞好教学。本科教育是基础，其质量对研究生教育和自己继续深入学习的效果影响很大，所以要通过教学实践环节培养教好各级学生课程的能力。

我在长期的教学工作中，除了教研究生的“电磁场的数值计算”、“电网络理论”和“科技文献情报检索”等课程外，还对本科生（自1946-2002）在电信、电力、工程数学三方面教过十多门课程，学生觉得很受益，电工理论、电机知识、工程数学三方面终生都有用处；我自己也感到教学相长，对知识面的深度和广度都有开拓的作用。

在教学中，我很注意编写教材。首先是编写中文教材。宽口径“电气技术”专业是以九门技术基础课为核心组织教学，不同于产品性专业围绕某种类型产品安排课程，所以“电气技术”专业必须另编一套实用的教材。我和张文灿教授前后经过约十一年时间的运作，编写了第一门最重要的教材《电工理论基础》，该书1994年在高等教育出版社分成上中下三册正式出版。

其次，是翻译外文教材。1998年机械工业出版社要求我代为翻译一本在美国很受欢迎的，由英国剑桥大学出版社出版的电磁场教材。当时因我的眼睛患有老年白内障很严重，而要中文稿的时间又很急，所以请武汉大学的张肃文教授和华中科技大学薰天临教授分担一部分，于1999年底译稿完成，经过排版和五次校对清样，2000年8月正式出版，该书内容丰富（71.1万字），说理清楚，文字通顺流畅，例题习题多而且精，得到很多读者极高评价。2005年英国剑桥大学出版社又出了英文第二版，我又按新版修改，于2006年1月出版新的中文本，内容更充实，读者十分赞赏。

此外，我还积极举办科技服务和学术交流活动，多次举办电磁场数值计算讲习班，主持召开国际学术会议，也经常利用业余时间为外单位或个人写评审材料或推荐信等，所有这些，我都觉得对于学生和青年教师的培养是有用的。

（编者注：2012年，湖北工业大学喜迎建校60周年校庆，周克定教授应《湖北工业大学报》约稿，以耋耄之年手写此文。原载《湖北工业大学报》483期4版）。