迎评促建丨本科教育教学审核评估应知应会（七）：线上评估、入校评估流程

导语：高等教育评估是我国一项持续推进40年的高等教育质量保障制度。为普及评估基本知识，在全校上下形成“人人关心评估，人人了解评估，人人参与评估，人人为迎评促建作贡献”的浓厚氛围，特编辑“迎评促建”——本科教育教学审核评估应知应会专栏。

我校将于2025年9月23日—10月27日开展本科教育教学审核评估线上评估，11月2日—11月5日开展入校评估。

学校参评类型为以学术型人才培养为主的高校。现将线上评估、入校评估流程介绍如下。

一、线上评估流程

线上评估注重评估的全面性和深入性，要求做全做深，对高校本科教育教学工作“全貌”进行全方位审核，全面查找学校本科教育教学的亮点和问题，充分运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，对发现的问题深入分析、刨根问底，提出需要入校深入考察的存疑问题，形成专家个人线上评估意见，做出入校评估基础。线上评估开始前，学校需依据评估方案要求，在评估系统中提交基本材料、自评材料及其他材料等。

表1 线上评估工作日程表（以3周为例）

（一）线上评估准备

线上审核评估专家组，包括评估专家15-21人（其中组长1人、视需要配备副组长1人）、项目管理员1人、秘书1-2人。

线上评估时间一般为2-4周。专家组组长召开专家组线上工作培训会、线上评估预备会，明确评估要求及时间安排，分配工作任务后开始线上评估工作。

（二）线上评估阶段主要工作

1.全面审读评估材料

包括1个《自评报告》（含支撑材料《本科教学质量报告》），3个教学报告即《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》，3个就业报告即《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》，2个特色报告（案例）即《学校特色专业发展报告》《本科教育教学示范案例》，简称“1+3+3+2”报告。

专家组围绕高校自主选择的评估类型、评估指标和审核重点，认真对照一级指标和二级指标的内涵要求，全面分析、综合诊断，审核参评学校各项教育教学工作对评估指标的达成情况。

2.线上调阅其他相关资料

其他相关资料指反映学校教育教学工作规范性和有效性的材料文件，如制度文件、培养方案、教学档案、课程大纲、课程试卷、课程评价总结材料、毕业设计（论文）等。原则上，每位专家需调阅不少于2个专业的培养方案，调阅课程试卷不少于2门、调阅毕业设计（论文）不少于1个专业。由专家组秘书汇总后形成清单，统一向参评学校提出补充调阅需求，学校需及时将调阅材料扫描为电子版上传给专家调阅。

3.线上听课看课

主要考察教师课程教育教学目标及其达成情况，了解教师的课程思政落实情况、教学目标意识，以及达成目标涉及的教学水平、教学内容、教学方法等，同时关注学生的学习状态和师生互动，教学条件及使用效果等情况。原则上，每位专家听课看课节次不少于2门次，专家组听课看课不少于30门次。

4.在线访谈座谈

专家根据评估需要，在线上评估期间会自行安排在线访谈座谈环节，通过访谈和座谈，对拿不准、看不透、仍存疑的问题和数据做进一步的核准和验证。原则上，每位专家线上访谈人数一般不少于6人次，访谈座谈的对象包括校领导、中层干部、专业带头人、普通教师、在校学生、毕业生和用人单位等。在线访谈和座谈，会采用一对一、一对多、多对一、多对多的形式连线访谈人员。其中校领导、关键职能部门负责同志原则上全覆盖，同时注意二级学院的覆盖面等。

（三）线上评估总结会

线上评估结束后，召开线上评估总结会。专家组全面总结线上评估工作情况。专家组会反复核查并确认线上评估发现的问题，并明确需要入校考察求证的问题，最终形成《专家个人线上评估意见》《专家组线上评估问题汇总表》，同时确定入校评估专家，形成《专家组入校评估方案》。

二、入校评估流程

入校评估注重突出重点，不要求全面考察、面面俱到，而需要做准做实，是对线上评估问题的印证。专家在线上评估的基础上，入校进一步对存疑的问题进行重点求证，以形成对学校本科教育教学工作全面、客观、准确、公平、公正的评价。

表2 入校评估工作日程表

（一）入校评估任务与要求

入校评估通过现场考察、实地调研、文档查阅等手段，对专家组线上审核存疑的问题进行重点求证，对参评学校人才培养的关键指标和核心要素进行重点核实，对线上无法审查的指标和考察环节以及不具备线上考察条件的关键环节进行现场核查。入校评估突出重点，以问题为导向，围绕重点问题开展核查工作。

（二）入校评估准备

专家组组长根据线上评估情况，从线上评估专家中确定5-9位入校评估专家，原则上应包括专家组组长及副组长、有较多存疑问题的专家，同时适当考虑入校评估任务和学校学科专业布局需要。

（三）入校评估预备会

入校评估专家组全体成员在正式考察前1天抵达参评学校，并于当天晚上召开入校评估预备会，确定考察环节、重点考察内容及工作模式，确定入校评估日程安排。会后，秘书汇总专家各自的工作计划后告知参评学校，安排考察工作。

（四）入校评估说明会

入校评估说明会一般于入校评估第一个工作日的上午召开，时长约1小时。会议由入校评估专家组副组长主持，参会人员为入校评估专家组组长、副组长，学校党委书记、校长、分管本科教育教学工作的校长以及主要职能部门负责同志等。会议内容：入校评估专家组组长、副组长与校方就前期线上评估专家组形成的初步意见、入校重点考察内容等进行简短的沟通交流。

（五）入校考察

专家入校考察工作分为集中考察和独立考察。

集中考察一般于入校评估说明会后进行，时间在1小时内，重点考察学校的图书馆、实验室、实训室、多媒体教室、智慧教室、运动场馆等人才培养的支撑情况。考察路线由校方安排，经专家组审核同意后执行。

独立考察根据专家需要进行，主要形式为考察走访、访谈座谈、听课看课、调阅资料等。

（六）入校评估总结会

入校评估总结会在入校评估结束前召开，参会对象为专家组全体成员及省评估院项目组负责同志。会议内容包括：交流考察情况，存疑问题的核实情况、新发现的问题、结论及依据；对线上评估画“破折号”和“问号”的问题给出明确判定意见，画上“句号”；安排撰写《专家组审核评估报告》；确定是否推荐参评学校为“本科教育教学示范案例”，如推荐，指定材料撰稿人，完成《示范案例推荐表》撰写；议定评估意见交流会专家组及专家个人发言要点，会后形成《专家个人反馈意见》和《专家组反馈意见》。

（七）评估意见交流会

评估意见交流会在入校评估总结会后召开，参会对象为专家组全体成员、学校主要领导、相关职能部门负责同志、教师代表、省教育厅领导、省评估院项目组负责同志。会议内容包括：入校评估专家反馈个人考察意见；入校评估专家组组长反馈专家组考察意见；校方表态发言；省教育厅领导发言。

线上评估和入校评估结束后，专家组综合线上评估和入校评估情况，形成《专家组审核评估报告》，并在入校评估结束后4周内在评估系统上提交。

《专家组审核评估报告》内容分为“学校总体情况”“本科教育教学改革与建设举措及成效”“主要问题改进建议”部分，后附“问题清单”。

学校根据审核评估专家组反馈意见，制定整改方案，细化责任分工，对存在的问题进行全面、系统、持续整改，进一步提高学校本科教育教学水平，提升人才培养质量。